Studien zu den Auswirkungen von Videospielen auf die schulischen Leistungen von Kindern geben ein gemischtes Signal. Einige Studien, die speziell Testergebnisse nachverfolgen, haben einen offensichtlichen Zusammenhang zwischen vermehrtem Spielen und verringerter akademischer Leistung gezeigt. Studien, die bestimmte Fähigkeiten verfolgen, die in der akademischen Arbeit verwendet werden könnten, zeigen jedoch manchmal, dass Gaming von Vorteil ist. Dieser scheinbare Widerspruch wird hauptsächlich durch die Komplexität der Analyse von Spielen und die Schwierigkeit, kontrollierte Experimente an Kindern durchzuführen, verursacht.
Indirekter Effekt
Eine Studie der Denison University ergab, dass Jungen, die vier Monate lang eine PlayStation 2-Konsole erhielten, in einer Reihe von akademischen Tests schlechter abschneiden als diejenigen, die die Konsolen nicht zu Hause hatten. Es stellte sich auch heraus, dass Lehrer eher schulische Probleme bei Schülern mit den Konsolen meldeten. Dies schien jedoch kein direktes Ergebnis des Spiels selbst zu sein. Stattdessen kann es daran liegen, dass Schüler mit der Konsole außerhalb der Schule weniger Zeit für schulische Aktivitäten wie Hausaufgaben aufgewendet haben.
Akademische Fächer
Die Denison-Studie ergab, dass die Spieler des Spiels bei Lese- und Schreibtests schlechter abschneiden. Es zeigte jedoch keinen Einfluss auf die mathematische Leistung. Auch die Fähigkeiten zur Problemlösung waren davon nicht betroffen. Es war nicht klar, ob dies daran lag, dass das Spiel in irgendeiner Weise bei solchen Fähigkeiten half, oder ob es einfach daran lag, dass die Lese- und Schreibfähigkeiten eher auf außerschulische Aktivitäten angewiesen waren.
Komplexität
Der Psychologieprofessor Douglas Gentile im Bundesstaat Iowa, der mehrere Studien über Videospiele bei Kindern durchgeführt hat, sagt, dass es nicht einfach ist, ob Spiele gut oder schlecht sind. Er sagt, dass fünf verschiedene Faktoren eine Rolle spielen. Diese sind: wie lange Kinder Spiele spielen, welche Art von Spielen sie spielen, welche Art von Eingabesteuerung das Spiel verwendet, die Struktur des Spiels und der Kontext, in dem Spielereignisse stattfinden und Konsequenzen haben. Aus diesem Grund, argumentiert Gentile, ist es üblich und verständlich, dass ein und dasselbe Spiel junge Spieler auf unterschiedliche Weise beeinflussen kann.
Einschränkungen
Studien zu den Auswirkungen von Videospielen auf Kinder sind oft begrenzter als andere Studien, wie etwa medizinische Studien an Erwachsenen. Dies liegt daran, dass es schwieriger sein kann, kontrollierte Studien zu erstellen. In diesem Fall sind Studien, in denen das Spielen oder Nicht-Spielen von Videospielen der einzige signifikante Unterschied zwischen den Kindern in der Studie ist. In Wirklichkeit können viele andere Faktoren die schulische Leistung beeinflussen, daher kann es schwierig sein, die Auswirkungen der Spiele zu isolieren. Ein weiteres Problem besteht darin, dass Forscher im Gegensatz zu kontrollierten Medikamentenkonzentrationen in einer klinischen Studie normalerweise nicht in der Lage sind, die Zeit, die ein Kind während der Studie spielt, zu kontrollieren. Stattdessen müssen sie rückwärts arbeiten und Kinder finden, die bereits eine bestimmte Zeit mit Spielen verbracht haben.
