In einem Klassenzimmer voller Schüler, die auf ihren Smartphones SMS schreiben, können die Auswirkungen der Computertechnologie leicht beobachtet werden. Unmengen an Informationen stehen den Schülern jetzt buchstäblich zur Verfügung. Ausbilder nutzen digitale Multimedia-Tools, um ihren Unterricht zu beleuchten. Einige Klassenzimmer werden online verwaltet und andere finden vollständig im Internet statt, was es geografisch isolierten und benachteiligten Personen ermöglicht, sich mit breiteren Lerngemeinschaften zu verbinden. Praktisch jeder Aspekt der Bildung wird von der Computertechnologie beeinflusst.
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Die Art und Weise, wie Schüler nach Informationen suchen, wurde durch die Computertechnologie drastisch beeinflusst. Anstatt in die Bibliothek zu gehen, gehen die Studierenden online, um auf riesige Mengen an Informationen zuzugreifen. Große digitale Sammlungen wie Project Gutenberg (Link in Ressourcen), die über 40.000 E-Books enthalten, und zuverlässige Online-Referenzen wie die Encyclopedia Britannica (Link in Ressourcen) bieten den Schülern durchsuchbaren Text, ansprechende Multimedia- und interaktive Inhalte. Anstatt Informationen weiterzugeben, besteht die neue Rolle des Lehrers darin, mehr Nachforschungen anzustellen und die Schüler zu ermutigen, die Fähigkeiten zu entwickeln, um die Antworten selbst zu finden.
Studentisches Engagement
Lehrer, die Computertechnologie einsetzen, haben mehr Möglichkeiten denn je, ihre Schüler zu engagieren. PowerPoint-Präsentationen mit reichhaltigen Multimedia-Inhalten wie Grafiken, Videos und Animationen sprechen die visuellen Lernenden in den Klassenzimmern an. Multi-Touch-Smartboards, wie das interaktive Whiteboard-System SMART Board 800i (Link in Ressourcen), gehen noch weiter, indem sie die Schüler einbeziehen. Egal, ob es sich um eine Grundschülerin handelt, die Tiere ihrem natürlichen Lebensraum anpasst oder eine Chemiestudentin, die mit ihren Fingern Moleküle zusammenbaut, Smartboards verleihen dem Lernerlebnis eine kinästhetische Dimension. All dies führt zu einer Steigerung der Motivation und des Interesses, die die Schüler dazu bringen, mehr zu lernen.
Online-Kurs nehmen
Die Computertechnologie hat viele Komponenten des Klassenmanagements online gebracht. Über Lernmanagementsysteme wie Blackboard (Link in Ressourcen) und das Open-Source-Moodle (Link in Ressourcen) melden sich Schüler für Kurse an, greifen auf wichtige Dokumente zu und nehmen an Online-Quiz teil. Diskussionen finden in Foren und Wikis statt und Dozenten senden Feedback und Noten in einem virtuellen Raum. Laut SEO.com belegten im Jahr 2011 mehr als 6 Millionen Studenten mindestens einen Online-Kurs mit einer Einschreibungsrate, die weit über der von stationären Einrichtungen lag. Online-Schulen ermöglichen es nicht-traditionellen Schülern wie einem berufstätigen Erwachsenen oder einem Elternteil, der ein Kind betreut, trotz ihres vollen Terminkalenders einen Abschluss an einer akkreditierten Online-Schule zu erwerben.
Schließung der Lücke
Computertechnologie betrifft auch geografisch isolierte und benachteiligte Schüler. Schulen in ländlichen Gebieten, wie zum Beispiel im Bundesstaat Alaska, besuchen „Blended Classes“, eine Mischung aus Online- und Präsenzunterricht, um mit anderen Lerngemeinschaften in Kontakt zu treten. Kinder in Indien schließen die digitale Kluft dank des Digital Equalizers der American India Foundation, der Schülern hilft, Computerkenntnisse zu entwickeln, die die soziale Mobilität in einem Kastensystem fördern.
Potenzielle Nachteile
Die Auswirkungen der Computertechnologie auf die Bildung sind nicht alle von Vorteil. Schüler, die im Unterricht schreiben, haben manchmal Schwierigkeiten, konzentriert zu bleiben und lernen letztendlich weniger. Darüber hinaus haben Computer Einschränkungen in der grundlegenden Art und Weise, wie Menschen kommunizieren, und können unerwartete Probleme nicht wie ein Lehrer behandeln. Daher können Klassenzimmer, die zu stark von Computern abhängig sind, mit diesen Problemen konfrontiert werden. Darüber hinaus haben einige Studien gezeigt, dass Computertechnologie im Klassenzimmer möglicherweise nicht einmal einen Einfluss auf die Testergebnisse der Schüler in Fächern wie Lesen und Mathematik hat, was die Frage aufwirft, ob die Technologie die finanziellen Kosten wert ist.
